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    嚴肅查處，這算不算一個完滿結局呢？嚴肅查處是很有意義的，它意味著社會還受害者以公道。嚴肅查處，一向被認為具有一種“警示作用”，它向社會宣示了“莫伸手，伸手必被捉”的道理。警示作用肯定是有的，但如果我們估計過高，就有可能是自欺欺人。

    要想防止權力濫用和權力腐化，需要做一些殺雞儆猴的工作，但僅靠殺雞儆猴是不夠的。防止權力濫用和權力腐化，可以采取預防和事后懲罰的措施。事后懲罰，使濫權者付出代價，告訴人們“法網恢恢，疏而不漏”，當然會產生一定的警示作用。警示，其實也是一種事前預防。而預防的方法，肯定不止一種。既然還有其他方法，為什么不把其他方法也用起來呢？

    在羅彩霞事件中，一個縣公安局政委，搞掂了邵東一中、縣教育局、縣公安部門、省考試院和貴州師范大學五個環節，使考分極低的女兒順利跨越本科高校大門。五個環節，既是五種權力或準權力，也是五道關口，只要一道關口盡職盡責，正義就能得到堅守。但一種權力俘獲了其他權力，權力為權力濫用權力，使權力變成一種損害公民權利的力量。

    在我國的權力序列中，王崢嶸不過科級干部，但已經鞭長及于外省，影響逾于“帝力”，使我們一向自詡嚴密的高考制度嚴重受損。很難想像，如果更大的權力被濫用，其破壞力會有多大。事實上，現在不僅有高官拿權力尋租的現象，更有通過制定游戲規則為特定利益人牟利的案例。這類情況，被統稱為腐敗。表面上，它是掌權者個人的腐敗；實際上，它是權力腐敗現象。

    羅彩霞事件是一個公民權利被侵害的案件，也是權力腐敗的一個新個案。查明事實真相，嚴處背后涉案者，總比大事化小、小事化了乃至充耳不聞要好。但就事論事，不是智者所為。我們有必要抓住機會，解剖麻雀，舉一反三，從制度層面作出回應，達到“建立和完善制度”的目的。這里所說的制度，不僅是高考制度，也不僅是黨紀政紀，它涉及監督和制約權力這一國家大計。

    對權力進行監督與制約，這種表述現在經常出現在我們的政治文件中。大家認識到，必須監督權力，必須制約權力，并且就此形成廣泛共識。一旦權力被濫用，對濫用權力的人自然要查處。但監督權力過程，對權力形成有效制約，可以從根本上防止權力腐化變質，這也是挽救掌握權力的人。有了認識，如果只說不練，不在監督和制約權力上破題，手握權力的人就會有失足之虞。