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    核心觀點：好導師要有好學風。而在好學風所涵蓋的各個層次中，真實是學術規范的核心。正如教育家陶行知所說，“千教萬教教人求真”，導師尤其要倡導做真人、辦真事、說真話、寫真文的好學風　　

    時下，正是高校碩士博士畢業答辯的高峰時期。而進入5月以來，多起學術造假案相繼曝光。比如被稱為“史上最牛碩士論文抄襲”案，幾萬字的碩士論文僅用替換鍵搞定；而比“史上最牛碩士論文抄襲”還要“牛”的論文抄襲，當屬不同學校、不同年級兩位碩士生的畢業論文，除“致謝”內容外，標題、內容竟一字不差……

    頻繁發生的學術造假事件，讓學術道德和學風問題再次成為人們關注的焦點。通過搜索引擎檢索，共查詢到關于學術規范的詞條38.5萬條，關于學術道德的詞條41.7萬條，關于學術腐敗的詞條44.1萬條，關于學術打假的詞條24.7萬條，關于科研誠信的詞條147萬條。由此可見，學術道德和規范問題已經引起社會廣泛關注，必須采取措施對學術行為加以規范。

    我認為，在學術領域，剽竊等同搶劫。如果你拷貝別人的考試答卷；或者從某雜志里找出一篇論文，把它掠為己有；或者從他人的作品里摘出一兩個措辭得當的短語，把它們放進自己的作品，既不歸功于作者，也不使用引號；或者居然用別人出色的觀點去證明自己是天才，那么你便犯下了“知識偷盜罪”。一旦“東窗事發”，偷盜者受到懲罰和羞辱可謂“罪有應得”。

    學術造假時有發生的原因是多方面的，我想強調的是，學生出了問題，把關不嚴也好、縱容也好，導師的責任都難以推卸。

    好導師要有好學風。而在好學風所涵蓋的各個層次中，真實是學術規范的核心。正如教育家陶行知所說，“千教萬教教人求真”，導師尤其要倡導做真人、辦真事、說真話、寫真文的好學風。

    因此，導師自己首先必須遵循學術道德和規范，以身作則維護學術的尊嚴，這是最基本的誠信標準。同時，導師有職責教育自己的學生遵循學術道德、追求科研誠信，杜絕偽造、歪曲、剽竊。

    “修德而后可講學”。作為一位導師，最重要的是師德。大學以育人為本，育人不僅僅是傳授知識，更是言傳身教學生如何為人、為學。作為導師應該謹記，我們的行為和標準總是在自覺或不自覺地影響學生的人生。