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    2008年10月17日，云南省教育廳對外宣布，將在全國率先探索擴大義務教育年限到13年，該舉措廣受贊譽，甚至一度被稱為“破冰之舉，描繪了我國免費教育的新藍圖”。然而，進入2009年，“普及13年義務教育”的說法悄然發生了 
變化，教育部門發布的消息中，剔除了敏感的“義務”二字，取而代之的是“普及13年教育”。(3月4日《東方早報》) 

    自2001年國家實施“兩免一補”，到2006年從西部地區開始全部免除農村義務教育階段學生的學雜費，再到2008年全國范圍內全部免除城市義務教育階段學生學雜費，我國有成千上萬的家庭得到了實惠，分享了改革發展的成果。受這些政策的激勵，一些地方瞄準了更高的“普及13年義務教育”的目標。然而，在我國一些地方甚至都沒有普及9年義務教育的現實景況下，“普及13年義務教育”真的能變成現實嗎？云南的嘗試無疾而終便充分說明：無視財力、能力，僅憑一股血勇之氣貿然打造出來的只能是空中樓閣。 

    這也給各級**提了個醒：為民辦事的出發點雖好，但要量力而行，隨口承諾，最終只會讓自己面對食言而肥的尷尬，損害**信譽。這顯然也不是當地教育部門想要的結果。 

    近日，民革鄭州市委又提交了《關于鄭州市盡快實行12年義務教育的建議》。提案介紹，珠海市從2007年秋季起對本市戶籍的中小學生實行12年免費教育，9年義務教育階段學費、書雜費全免，高中教育階段免學費；江蘇省要在2009年底提出12年義務教育的具體實施方案，北京市和廣東省也提出了力爭在2010年實現12年制義務教育的奮斗目標。在此，筆者也禁不住擔憂，這些地方是否會步云南后塵？出臺政策不能靠攀比，政策的生命力靠的也不是激昂的口號，而需要各地**根據當地實際情況，經過縝密的調查論證來制定，這樣的政策才具有可執行性，也才不會成為一張美麗的“畫餅”。

 
姜俊吉 作者文集