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    農村學校是進一步促進農村接受義務教育的孩子身心健康成長、實現孩子可持續發展、實現人生價值的最重要的陣地。隨著國家對農村義務教育階段教育的高度重視和素質教育的不斷深入，農村初中校園文化建設品位的提升，如何針對教育對象和主體的特殊性，探尋文化育人的真諦，是擺在我們面前的重要課題。在農村中小學標準化建設全面完成后，學校應苦練內功，走內涵式發展之路，而加強校園文化建設是實現內涵發展的重要途徑。

    因地制宜創設優美人文環境

    在重建學校文化的今天，作為一個管理者，要善于創設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環境文化，使學校變得有吸引力，這就需要講求環境建設的思想性、藝術性、知識性、規范性，精心創設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，龍川鄉中心校在改建校舍的同時，在校門口兩旁建造了兩個近70平方米的花壇，栽種了不同品種的花草，配合極具個性化的學校大門，使來賓走進校園的第一感覺良好。

    農村校園因其農村的特殊性，尤其是在較貧困農村，在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學設施的更新等層面上，比不上城市學校，但農村學?？梢砸虻刂埔藸I造農村學校德育的良好環境和人文氛圍。為此，學校對校園環境進行了精心的設計。在建設過程中，學校還注重充分發揮學生的主動性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。

    課外活動豐富多彩校園文化

    道德來源于生活，來源于實踐，養成教育、素養教育、素能教育必須在實踐活動中，才能實現體驗學習、體悟學習、體認學習。因此，在校園文化建設中，學校要求全體教職員工本著“實踐育人”的原則，精心設計，認真組織學生開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、能調動學生主動參與的校園文化活動。

    學校組建了如業余團校、學科興趣小組、田徑隊、籃球隊、足球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等，由教師進行輔導，以提高學生技能水平。還經常舉辦如演講比賽、讀書比賽、學科知識競賽、手抄報比賽等，展現學生的各種才藝，使校園文化活動成為廣大學生自我展示、塑造自我的舞臺，充分調動學生的熱情和積極性，并充分發揮學生的主觀能動性，創造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂，以保持校園文化活動旺盛的生命力和吸引力。學校還充分利用五四青年節、六一兒童節、十一國慶節及教師節等節慶日和傳統節日，設計開展豐富多彩的活動。堅持每周一次的升旗儀式，并聯系學生的實際，進行內容生動具體的國旗下的講話。保證學生每天一小時的體育活動，重視每天大課間的體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、對集體的情感。

    多姿多彩的校園文化活動強健了學生體魄，開拓了學生視野，磨煉了學生意志，為培養學生良好道德品質提供了良好的環境和條件。龍川鄉中心校以活動為載體，逐步地實現學校文化的內涵與價值。

    行為舉止形成規范生活氛圍

    規范的生活氛圍指學生生活的規范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規范的生活氛圍有助于培養學生的紀律觀念和法律修養；有助于學生合理安排自己的學習和生活，提高學習效率；有助于學生良好習慣的養成和正確思想的形成；有益于學生的身體健康。